学易优好老师 ｜用“微笑”拉近与学生的距离——陈继忠

　　人物档案

　　陈继忠：JOKER

　　毕业于华南农业大学

　　学易优蛤地校区数学科组长

　　曾任东莞外国语学校初中数学老师

　　持有初中教师资格证

　　教育格言：

　　给学生一个机会，他会还你一个奇迹

　　“翻折前是一个三角形，翻折后也是一个三角形，那么这个三角形里，所有的角都是对应相等的。”课堂上，陈继忠通过画出翻折前后的图形对比，耐心与学生进行讲解。

　　在反复演示、讲解的过程中，陈老师的眉眼间始终挂着笑意。

　　以前陈老师上课可不是这样，神情严肃，在学生面前不怒而威，他的改变要从一件小事说起。

　　改变从“微笑”开始

　　某天下课，陈老师刚走出教室，一名学生跟上来，叫住了他。正当陈老师感到疑惑时，那名学生唯唯诺诺地说，“陈老师，您上课别叫我回答问题可以吗?每当我回答错误，虽然您口头上鼓励我，但您的眼神和表情仿佛在批评我，我害怕……”

　　曾经他认为，只要口头上多表扬学生，笔头上多鼓励他们，就能树立他们的自信心，激发他们学习的热情。如今看来，亲和力也很重要，由于自己严肃的表情，他们不仅没建立自信，反而让他们感到恐惧。面对学生的请求，陈老师第一次感到手足无措。

　　自那以后，陈老师上课一改以往严肃的神情，用微笑去面对学生。慢慢地，学生们被他的微笑所感染，课堂的气氛渐渐活跃了起来。

　　用“鼓励”打破心防

　　如果说，“微笑”是陈老师用来打破孩子们心防的第一步，那么，“鼓励”则是第二步。

　　陈老师说，“在学校，学习进度比较紧张，一般不会给太多机会孩子上台，而在我的课堂，我希望能给每一个孩子上台展示自己的机会。”

　　“我来，我来，我来……”孩子们的自荐声，在教室里回荡。

　　在陈老师的课堂上，一旦有上台的机会，学生们总会齐刷刷地举手。

　　被邀请上台做题的孩子固然开心，但台下坐着的学生们也没闲着，在纸上快速地演算着，得出答案后，他们开始为台上学生所做的题目进行验算核对，发现有错，他们便可以“小老师”的身份上台批改。

　　这种“台上带动台下，台下促进台上”的方式，进一步提高了学生们对数学的兴趣。

　　陈老师除了看答案正确与否，还会注意到学生的书写。他会暗自记下书写不工整的孩子，在往后的课堂上，尽量给他们多一些上台的机会。对于书写有进步的学生，他习惯当众表扬。

　　不忘初心，坚持学习

　　微笑，是他标志性的符号;善于鼓励学生，是他的课堂特色。从教培行业到公办学校，再从公办学校到教培行业，陈老师希望孩子学有所成的初心一直没变。他的学生这样评价他：陈老师很细心，看一眼就知道我们有没有听懂。同时也很执着，我们不懂的题目，他可以重复讲很多遍，直到我们听懂为止。

　　在前行的道路上，陈老师也不忘自我学习提升，课后经常跟其他老师交流教学经验，网上观看优秀老师的上课视频等。也会时常与家长学生沟通，不足的地方加以改进。

　　“好老师”的称号于他而言，既是一份荣誉，亦是一种鞭策。