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学易优好老师 |用“微笑”拉近与学生的距离——陈继忠


  人物档案

  陈继忠:JOKER

  毕业于华南农业大学

  学易优蛤地校区数学科组长

  曾任东莞外国语学校初中数学老师

  持有初中教师资格证

  教育格言:

  给学生一个机会,他会还你一个奇迹


  

  “翻折前是一个三角形,翻折后也是一个三角形,那么这个三角形里,所有的角都是对应相等的。”课堂上,陈继忠通过画出翻折前后的图形对比,耐心与学生进行讲解。

  在反复演示、讲解的过程中,陈老师的眉眼间始终挂着笑意。

  以前陈老师上课可不是这样,神情严肃,在学生面前不怒而威,他的改变要从一件小事说起。


  改变从“微笑”开始


  某天下课,陈老师刚走出教室,一名学生跟上来,叫住了他。正当陈老师感到疑惑时,那名学生唯唯诺诺地说,“陈老师,您上课别叫我回答问题可以吗?每当我回答错误,虽然您口头上鼓励我,但您的眼神和表情仿佛在批评我,我害怕……”

  曾经他认为,只要口头上多表扬学生,笔头上多鼓励他们,就能树立他们的自信心,激发他们学习的热情。如今看来,亲和力也很重要,由于自己严肃的表情,他们不仅没建立自信,反而让他们感到恐惧。面对学生的请求,陈老师第一次感到手足无措。

  自那以后,陈老师上课一改以往严肃的神情,用微笑去面对学生。慢慢地,学生们被他的微笑所感染,课堂的气氛渐渐活跃了起来。


  用“鼓励”打破心防


  如果说,“微笑”是陈老师用来打破孩子们心防的第一步,那么,“鼓励”则是第二步。

  陈老师说,“在学校,学习进度比较紧张,一般不会给太多机会孩子上台,而在我的课堂,我希望能给每一个孩子上台展示自己的机会。

  “我来,我来,我来……”孩子们的自荐声,在教室里回荡。

  在陈老师的课堂上,一旦有上台的机会,学生们总会齐刷刷地举手。

  被邀请上台做题的孩子固然开心,但台下坐着的学生们也没闲着,在纸上快速地演算着,得出答案后,他们开始为台上学生所做的题目进行验算核对,发现有错,他们便可以“小老师”的身份上台批改。

  这种“台上带动台下,台下促进台上”的方式,进一步提高了学生们对数学的兴趣。

  陈老师除了看答案正确与否,还会注意到学生的书写。他会暗自记下书写不工整的孩子,在往后的课堂上,尽量给他们多一些上台的机会。对于书写有进步的学生,他习惯当众表扬


  不忘初心,坚持学习


  微笑,是他标志性的符号;善于鼓励学生,是他的课堂特色。从教培行业到公办学校,再从公办学校到教培行业,陈老师希望孩子学有所成的初心一直没变。他的学生这样评价他:陈老师很细心,看一眼就知道我们有没有听懂。同时也很执着,我们不懂的题目,他可以重复讲很多遍,直到我们听懂为止。

学易优教育好老师

  在前行的道路上,陈老师也不忘自我学习提升,课后经常跟其他老师交流教学经验,网上观看优秀老师的上课视频等。也会时常与家长学生沟通,不足的地方加以改进。

  “好老师”的称号于他而言,既是一份荣誉,亦是一种鞭策。

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