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韩信点兵,多多益善,补习班也是否如此呢?

说到补习班有何妙用,在易优君看来,单看补习班,它不但有用,而且对学生们的用处还非常大。

一方面,一般的中小学人数大多都在40至50人不等,每个老师讲课都有自己固定的思维模式,而并不是每一个学生都能接受老师的这种固定的讲课模式,从而去把知识点理解通透的。

而课外补习班可以针对不同学生的具体情况来制定不同的讲课方案,对学生不懂的地方去深入分析,学生既不用担心有问题不能随时得到解决,还可以通过补习老师的指导去更加细化学习方法。

另一方面,在学校里一个老师有时候可能得负责好几个班级,有时候在课业上有疑问,需要排队向老师解惑。

有的孩子可能在性格内敛上怯于跟老师进行沟通,在课堂上活跃也不积极,导致有问题就搁置不管,学习成绩也就不升反降了。

而到补习班这样的环境当中就不一样了,补习班老师虽然负责的学生也不少,但也不会像正常学校里面那样一个老师带四五十个学生那么多,一堂补习课最多也就十几个孩子一起上课,有问题随时可以提出来,还不用顾忌自己会扰乱课堂秩序。

课外补习班

再者,有的补习班老师可能负责好几个科目,不仅在自己主要补习的科目上专精,在其他科目也会有所涉猎。在补习班的孩子有其他科目的作业不会写,也能向补习老师讨教。

还有的孩子在闲暇时间还能和补习老师处成朋友,不仅让自己的社交能力得到提升,和补习老师亦师亦友的关系也会让自己对学习没那么抵触,会增强对学习的兴趣。

补习非点兵,不可多多益善

可是有一部分望子成龙的家长们并不满足于孩子在某一科成绩上的提高,将眼光望向所有的科目,希望孩子各科都拔尖,非但如此,还要求孩子德智体美劳面面优秀。

但是凡事都有一个度,有的“丧心病狂”式的父母看别人报了十个兴趣班,自己的孩子不能被比下去,索性报上二十个。我认为这种家长的教育方式对孩子是有害无益的,孩子都是未来的花朵,补习即使是供给花朵快速成长的肥料,但是一旦太多,也会将花溺死。

因此我不赞成家长给孩子报太多补习班。

第一, 太多的课外补习会给孩子带来巨大的心理压力与身体疲劳。

作为一个学生,每天完成了学校正常的作业还不够,每天放了学又得马不停蹄地奔走于各种补习班之间。

日子一长,长期高强度的学习状态容易给孩子产生抑郁的心理。同时,孩子们正处于茁壮成长的年龄段,把本应该作为休息、锻炼身体的时间都拿来补习了,这对孩子的身体也是一种很大的负担。

第二,太多的课外补习班会加大家庭的经济负担。

要知道,现在学校外的补习班价格不菲,一节几个小时的补课动辄好几百。就算一周补两次,一个学期累计下来也是一笔很大的开销。有的家长不顾家庭的生活质量,宁愿自己过的苦一点也要给孩子报好的补习班,还报好几个,这未免太得不偿失。

第三,太多的补习班容易给孩子产生依赖心理。

不仅是孩子,连大人也一样,只要心里有了底牌,做起事情来就不会尽心尽力。孩子上的补习班过多,极易给他自己造成“上课没必要听讲,反正我有补习班”的想法。从而造成将学习重点倾斜到补习班这一块,过分依赖补习老师,这对孩子的心理健康成长也是非常不好的。

家长该如何为孩子选择正确的补习班

既然补习班的确对孩子的学习有所帮助有用,那要怎么样去选择适合孩子的补习班呢?成绩差的就报吗?

非也,根据我的经验,给孩子报补习班可以遵从一下三个规律:

一,根据具体需求选择是否需要补习。

多和孩子交流沟通,看看他是哪一科目有严重的问题,这样才能知道是不是需要给孩子进行课外补习。

如果只是某一个知识点没有搞明白,家长可以通过老师的渠道和自己的学习经验帮助孩子理清疑难,没有必要专程为了几道题不会做就报补习班。不然去了才发现补习老师讲的内容都是孩子明白的,这就花了冤枉钱了。

课外辅导

二,遵从孩子的意愿选择是否需要补习,尊重孩子的决定。

家长无论做什么都习惯挂着“为了孩子好”的名义,但是做这些事情之前为什么不先问问孩子的意愿呢?

给孩子报补习兴趣班,如果他打心底里是抗拒的,嘴上虽然答应去,但心里还是不愿意,这样也只会导致去了补习班也不会好好学。还是要根据每个孩子的兴趣所在,培养兴趣在先,其次才是通过别的渠道提高该方面的水平。

三,根据补习班的分类去选择。

上面我们已经提过了各种不同类型的补习班,家长们在给孩子报补习班的时候可要擦亮双眼、细心选择最符合孩子需求的补习班。

只有针对每个孩子不同的需求来筛选,选择最能够解决孩子目前出现问题的补习班,才能给孩子的成绩带来最大化的提升。

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